Sabtu, 3 Julai 2010

Masalah Buta Huruf

MASALAH BUTA HURUF DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH . DI MANAKAH SILAPNYA?

Beberapa tahun yang lalu, kita pernah dikejutkan dengan laporan Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) berdasarkan kajian ke atas 70 buah sekolah menengah mendapati bahawa daripada 73,858 pelajar yang telah dianalisis, 3,690 (2.66 peratus) daripadanya tidak boleh membaca. Kajian ke atas 143 buah sekolah rendah pula, mendapati daripada seramai 75,699 murid yang telah dianalisis, 3,690 (4.87 peratus) tidak boleh membaca.

Dalam isu yang sama, apabila dapatan soal selidik tentang buta huruf dalam kalangan pelajar sekolah menengah di daerah Kuantan ditunjukkan kepada saya oleh Ketua Unit Bahasa di pejabat pelajaran daerah, saya sedikit terkejut melihatkan angka yang agak besar ( lebih daripada 700 pelajar) tercatat dalam data tersebut. Persoalannya mengapakah masalah ini masih berlaku? Bukankah pelajar-pelajar ini telahpun melalui alam persekolahan selama tidak kurang enam tahun ketika di sekolah rendah dahulu?Apakah ini menunjukkan terdapat kelemahan dalam proses P&P yang diikuti oleh pelajar ini pada peringkat tersebut? Mengapakah golongan pelajar seumpama ini tidak mengikuti proses pemulihan lebih awal? Adakah ini bermakna terdapat kelemahan dalam pelaksanaan program –program pemulihan yang dirangka oleh pihak Kementerian Pelajaran di sekolah rendah seperti Program KIA2M , PROBIM dan sebagainya?

Hakikat yang seharusnya kita akui ialah sememangnya tidak ada satu pendekatan yang khusus dan efektif yang boleh digunakan sebagai rujukan oleh guru dalam menangani masalah ini. Dilema yang sering dihadapi oleh guru dalam kelas pemulihan membaca yang diadakan untuk murid-murid tahun dua hingga enam ialah bilangan murid yang berjaya dipulihkan terlalu kecil, justeru sebilangan besar daripada mereka masih perlu meneruskan program membaca dan seterusnya akan menyambung program ini pada tahun berikutnya.Lebih malang lagi, terdapat sebilangan pelajar gagal dipulihkan setelah bertahun-tahun menjalani program pemulihan dan akhirnya mereka akan memasuki sekolah menengah dalam keadaan masih tidak boleh membaca.

Perlu diingatkan juga, sebilangan kecil murid yang berjaya dipulihkan ini telah ketinggalan banyak pelajaran yang lain. Cuba bayangkan sekiranya mereka berjaya dipulihkan pada tahun tiga. Apa yang lebih menyedihkan lagi, terdapat guru yang mengendalikan kelas pemulihan di sekolah seakan-akan sudah putus asa dengan murid-murid ini. Hal ini kerana kebanyakan murid yang menghadapi masalah ini tidak menunjukkan sebarang peningkatan dalam usaha untuk menguasai kemahiran asas membaca walaupun telah diajar sekian lama.Tambahan pula, guru terlalu kesuntukan masa dalam mengendalikan pelbagai urusan sekolah dan pengajaran yang lain, lantas kebanyakan murid yang bermasalah ini terus tidak mendapat tumpuan yang sewajarnya.Semakin lama murid dibelenggu masalah ini, semakin jauh mereka tercicir dalam arus pembangunan ilmu.

Kementerian Pelajaran seharusnya mencari satu kaedah baru bagi merungkai masalah ini secepat mungkin. Usaha kementerian untuk mengesan murid-murid yang tidak tahu membaca pada tahun satu melalui program KIA2M memang dipuji. Namun masih terdapat murid-murid yang tidak tahu membaca ketika melangkah ke tahun dua. Memandangkan murid-murid pada tahun satu perlu juga mengikuti mata pelajaran lain, satu program dan kaedah khusus untuk membolehkan mereka boleh membaca dalam tempoh masa yang awal, dirasakan sangat perlu. Sebaik-baiknya, murid-murid pada tahun satu sudah boleh menguasai kemahiran membaca dalam tempoh empat hingga beberapa bulan pembelajaran.Dengan itu, tumpuan murid-murid ini ke atas mata pelajaran lain akan dapat diberikan dengan lebih baik dan berkesan. Kesannya, sudah tentu mereka akan dapat mengikuti pelajaran ke tahun dua dan seterusnya dengan lebih efektif.

Satu kajian juga perlu dilakukan ke atas program yang sedia ada untuk memperkukuhkan lagi program membaca di kelas pemulihan untuk tahun dua hingga enam. Sudah pasti terdapat kelemahan pada program semasa yang menjurus kepada masalah ini. Cuba bayangkan murid-murid pada tahun enam yang tidak tahu membaca. Bolehkan mereka menjalani peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR)?

Oleh itu, seharusnya kita berasa rungsing akan apa yang akan terjadi kepada mereka setelah memasuki sekolah menengah? Jika langkah yang drastik tidak dilakukan, maka mereka ini akan terus menjadi pelajar yang tercicir yang akhirnya akan mendatangkan kerugian kepada negara kerana aset yang bernilai ini gagal untuk digilap.

Rabu, 21 April 2010

Arca Mobail

http://2.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0RrSPRQPI/AAAAADefinisi:

Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi. Permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. Pengertian arca berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere bermakna satu proses mengukir, melarik , mencungkil dan menguris.

Selalunya arca dapat dilihat di galeri, Taman permainan, dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan.

Jenis – Jenis Arca

Arca bersifat realis atau abstrak. Arca realis menampilkan objek sebenar yang difahami kewujudannya seperti ukiran dan acuan patung manusia. Arca abstrak pula adalah bersifat konseptual dan memerlukan daya pemikirkan yang tinggi untuk menginterpretasikan betuk dan maksud arca tersebut. Ini sesuai dengan peranan pengarca itu sendiri dalam merakam segala pengalaman dalam kehidupan melalui perluahan rasanya ke dalam bentuk arca. Arca terbahagi kepada dua kategori yang besar iaitu arca estetik dan arca berfungsi.

Arca Asemblaj

Asemblaj adalah himpunan bahan-bahan yang disusun dan mempunyai daya estetik ataupun cara perletakan yang menimbulkan suatu makna. Walaupun pada kebiasaannya aktiviti ini dikaitkan pada himpunan bentuk-bentuk dua dimensi, ianya juga boleh dihasilkan dalam bentuk tiga dimensi.

Penciptaan arca asemblaj termasyhur iaitu ‘ Bicycle Wheel ’ ( karya asli telah hilang ) adalah penciptaan terawalnya dalam bidang seni tangan yang mana arca ini dibina menggunakan bahan-bahan yang terdapat di rumah.
AAAps/so8LDUXnhkA/s1600-h/HenryMoore.jpg
http://3.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0M4zsAL6I/AAAAAAAAAos/2DYPxhHrmFM/s1600-h/duchampwheel.png
Arca Timbulan

Arca ini jga dikenali sebagai arca relief, dibina daripada hasil karya dua dimensi yang kemudian ditimulkan menjadi imej tiga dimensi. Arca ini adalah kombinasi antara cirri-ciri catan dan arca. Manusia pada zaman dahulu menghasilkan arca dengan memotong, memahat atau mengorek keluar latar belakang yang mengelilingi figura atau binatang akan menjadi fgura tersebut timbul dari permukaan dan kelihatan menarik. Henri Matisse (1869-1954) dan Jacques Lipcitz (1891-1973) adalah antara tokoh pengarca barat yang menampilkan aliran dan pengaruh kiubisme dalam arca timbulan ini.
http://1.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Svuv9CknTQI/AAAAAAAAAn8/inbsJrGP3lI/s1600-h/matissebacksml.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/SvuwsNyeJ7I/AAAAAAAAAoE/teD0TeSpc5A/s1600-h/66_3100.jpg
Arca Mobail

Mobail merupakan hasil cantuman dari pelbagai bahan atau bahagian untuk membolehkannya bergerak dan dibangunkan menjadi sebuah arca. Mobail juga dikenali sebagai Acra bergerak atau Arca Kinetik . Mobail biasanya digantung di atas siling.

Bahagian mobail dicantumkan pada sendi untuk membolehkannya bergerak , berputar atau berombak. Mobail mula dipelopor oleh Alexander Calder dari Amerika bahan yang digantung mempunyai imbangan yang sesuai dan dicantum pada sendi untuk membolehkannya bebas bergerak.
http://2.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0J2o1MHoI/AAAAAAAAAoU/zyWZ2O9m3Q8/s1600-h/Calder_jpg.jpg
ALEXANDER CALDER
American, 1898-1976)
The Star, 1960
Polychrome sheet metal and steel wire
35 3/4 x 53 3/4 x 17 5/8”
Arca Stabail

Stabail ialah satu binaan seperti mobail yang boleh bergerak tapi tidak terawang-awang kerana kedudukan kakinya sengaja boleh bergerak. Bahan atau bahagaian dicantum dengan tali/benang pada satu palang yang tidak boleh bergerak. Stabail tidak mempunyai sendi-sendi dimana bahan atau bahagian yang dicantum boleh bergerak secara terawang-awang.

Rekaan stabail boleh dipelbagaikan mengikut kreativiti murid dengan menggunakan bahan-bahan yang ada dan mudah didapati. Stabail boleh digantung di dinding, tingkap , atau pintu siling.
http://1.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0LXy1mOLI/AAAAAAAAAoc/PmImTDFzIBE/s1600-h/23734_alexander_calder.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0Leo4K2-I/AAAAAAAAAok/Kfb5EyQ75Lg/s1600-h/23704_alexander_calder.jpg
Arca Gabungan

Diorama

Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi yang sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam satu kotak atau bekas yag ditebuk satu hingga tiga permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan atau pun sisi.

Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian dinding kotak dilukis latar belakang untuk menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . bahagian tapak kotak pula dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema diorama.
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0TYlYaC4I/AAAAAAAAAp8/PQTmWlUopXA/s1600-h/diorama-romano3.gif
Boneka

Boneka (dari bahasa Portugis boneca) adalah sejenis mainan yang dapat berbentuk macam-macam, terutamanya manusia atau hewan, serta tokoh-tokoh fiksi. Boneka bisa dikatakan salah satu mainan yang paling tua, karena pada zaman Yunani, Romawi ataupun Mesir kuno saja boneka sudah ada. Namun fungsi, bentuk, maupun bahan pembuatnya ternyata berbeza sekali antara dulu dan sekarang.
http://2.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0PzuS0r4I/AAAAAAAAApc/kKfvYezAUbE/s1600-h/mummydoll016front.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0Qt8che_I/AAAAAAAAApk/h9p9jWwWdA4/s1600-h/37909.jpg
Stylized Martial Arts Sculpture Doll
Wearing Orange Gi
Origami

Origami merupakan satu teknik lipatan samaada dengan menggunakan kain ataupun kertas. Ia merupakan satu hasil kerja tangan yang sangat teliti dan halus pada pandangan.

Origami merupakan satu kesenian melipat kertas yang dipercayai bermula semenjak kertas mula diperkenalkan pada abad pertama oleh di Cina pada 105 A.D. oleh seorang Cina dikasi yang bernama Ts'ai Lun.

Kertas yang diperbuat dari hancuran tumbuhan dan kain buruk membolehkan kertas dihasilkan dengan lebih mudah dan banyak. Contoh-contoh awal origami yang berasal daripada Cina adalah tongkang Cina dan kotak.

Pada abad ke enam, cara pembuatan kertas kemudiannya dibawa ke Sepanyol oleh orang-orang Arab; dan juga ke Jepun (610 A.D.) oleh seorang sami Buddha bernama Dokyo yang juga merupakan doktor peribadi Ratu Shotoku

Semenjak itu Origami menjadi popular dikalangan orang Jepun semenjak turun-temurun sehinggakan ke hari ini terutamanya dengan penghasilan kertas Jepun tempatan yang dipanggil Washi.
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0NjNp0GBI/AAAAAAAAAo0/XZ6ap6AQFzI/s1600-h/39525132dba9f32e17f7e657ec71b0e96452742.jpg
http://3.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0OCvyl7eI/AAAAAAAAAo8/pOsFbZdMcuc/s1600-h/3952510277ebdd9246d11ccd25c74a1c03c6e51.jpg
Topeng

Topeng adalah benda yang dipakai di atas wajah. Biasanya topeng dipakai untuk mengiringi musik kesenian daerah. Topeng di kesenian daerah umumnya untuk menghormati sesembahan atau memperjelas watak dalam mengiringi kesenian. Bentuk topeng bermacam-macam ada yang mengambarkan watak marah, ada yang menggambarkan lembut, dan adapula yang menggambarkan kebijaksanaan.

Kehidupan masyarakat modern saat ini menempatkan topeng sebagai salah satu bentuk karya seni tinggi. Tidak hanya karena keindahan estetis yang dimilikinya, tetapi sisi misteri yang tersimpan pada raut wajah topeng tetap mampu memancarkan kekuatan magis yang sulit dijelaskan.
http://1.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0OUnoLx8I/AAAAAAAAApM/u3MrgN0wUns/s1600-h/32verbeemen_mask.jpg
Mask (opharo edjo)
Wood, pigment, encrustation. H. 32 cm.
Private Collection, Belgium
http://4.bp.blogspot.com/_DbyFo1YJT_U/Sv0Oz5VJ6JI/AAAAAAAAApU/oy4OaN9PAdc/s1600-h/Yoruba-mask.jpg

Selasa, 2 Mac 2010

ORKID MALAYSIA

PENGGEMAR ORKID MALAYSIA
Dendrobium, Cymbidium, Cattleya, Vanda, Vanilla,...

Tuesday, August 29, 2006
Orkid Liar Cameron Highlands



Semasa memandu dari Brinchang ke Kampong Raja, saya dapati banyak orkid liar tumbuh di lereng bukit.

Saya singgah di satu tempat yang banyak kedapatan orkid liar ini.

Sempat juga saya ambil gambar.

Namun saya tidak pasti sama ada orkid ini akan tumbuh sesubur ini kalau dibawa "turun" dari tanah tinggi ke Lembah Kelang.
Posted by Imran Yusuf at 5:55 PM 0 comments
Orkid Cameron Highlands (3)



Bila berada di Cameron Highlands, mood bercuti telah mempengaruhi kami.

Berkunjung ke gerai cenderamata di Tanah Rata, singgah juga di gerai yang lain. Namun semua itu tidak dapat menandingi keseronokan berkunjung ke gerai menjual orkid.

Sempat kami singgah di tiga gerai/taman orkid. Bukan saja melihat orkid yang ada, bukan saja mengambil gambar bunga-bunga orkid, tetapi juga membeli beberapa pasu orkid.

Sesuatu yang melucukan ialah kalau ada lagi duit untuk membeli orkid, nescaya kami membeli lagi.
Posted by Imran Yusuf at 6:12 AM 0 comments
Sunday, August 27, 2006
Orkid Cameron Highlands (2)



Secara tiba-tiba saya terasa ingin nak ke Cameron Highlands.

Bertolak dari Serdang pukul 6.00 petang, sampai di Tanah Rata pukul 11.00 malam, tanpa mendapat pengesahan atau penempahan penginapan.

Nasib baik la Cool Point hotel ada satu bilik kosong lagi. Dapat lah kami sekeluarga beristirihat sebelum pagi.

Di siang hari selain melawat Arked Peladang, kami juga melihat bunga-bungan orkid di beberapa kebun orkid.
Posted by Imran Yusuf at 7:47 AM 0 comments
Thursday, August 24, 2006
Orkid Bukit Fraser?



Saya tidak tahu sama ada di Bukit Fraser ada kebun bunga orkid.

Tapi apabila saya cadangkan kepada isteri saya untuk ke sana bila hari minggu nanti, beliau terus setuju.

Eloklah saya semak dulu ada ke orkid dijual di Bukit Fraser.
Posted by Imran Yusuf at 8:18 AM 0 comments
Monday, August 21, 2006
Orchids in the Internet





If you like orchids, but you do not wish to trouble youself with the complexity of palnting and taking care of the orhids, it is possible for you to still enjoy looking at the beautiful pictures of these wonderful flowers.

Well, yes, you just search the internet for the pictures of orchids.

Easy, just type "orchid" in the Google search and lo and behold, you are inundated with websites that display hundreds and thusands of pictures of orchids.
Posted by Imran Yusuf at 9:23 PM 0 comments
Sunday, August 20, 2006
Orkid Bunga Yang Pelbagai Spesis



Memang banyak spesis bunga orkid. 25,000 semuanya, itu pun spesis yang asal, tidak termasuk spesis yang dihasilkan mellalui teknik kacukan (hybrid).

Berbagai warna boleh didapati: merah, kuning, pink, putih, ungu malah hijau pun ada. Memang mengkagumkan dan menarik hati.

Cuma mereka yang tidak dapat menilai kecantikan sahaja yang tidak akan menyukai bunga-bunga orkid.
Posted by Imran Yusuf at 6:12 AM 0 comments
Friday, August 18, 2006
Orkid Bunga yang Menarik




Bagi sesiapa sahaja yang tahu menghargai kecantikan, maka tidak dapat tiada dia akan suka melihat keindahan bunga orkid.

Warnanya yang berbagai merah, ungu, pink, putih, merah, kuning dan malah hijau pun ada juga.

Bila bunganya kembang kebanyakannya akan bertahan sahingga sebulan.

Sebab itulah orkid yang dari jenis tumbuh di hutan begitu disukai dan dicari. Sehingga kini spesis asli ada yang hampir pupus akibat pengambilan yang berleluasa oleh peminat orkid.
Posted by Imran Yusuf at 8:18 PM 0 comments
Wednesday, August 16, 2006
Orkid di Johor



Saya ada terbaca tentang pekej percutian yang diiklankan untuk pelancung Singapura yang menawarkan lawatan ke sebuah kampung nelayan di Kukup, dan selepas itu lawatan ke sebuah taman orkid yang berdekatan Johor Bahru.

Gambar yang ditunjukkan di dalam iklan melihatkan seorang nelayan di dalam sebuah sampan yang sarat dengan tangkapan ikan, ketam dan udang. Amat menarik sekali, tetapi tidak dtunjukkan gambar taman orkid itu pula.

Nampaknya saya kena bawa isteri saya ke taman orkid itu barulah dapat saya lihat taman orkid itu !
Posted by Imran Yusuf at 6:05 AM 0 comments
Monday, August 14, 2006
Mencari Orkid Cameron Highlands



Ketika merancang-rancang untuk percutian yang akan datang, isteri saya mencadangkan Cameron Highlands sebagai destinasi percutian.

Beliau memilih CH dengan alasan dia menyukai tempat yang sejuk.

Tetapi saya tahu yang salah satu sebab CH dipilih ialah kerana di sana terdapat taman orkid yang mempamirkan berbagai jenis orkid.

Em, nampaknya kali ini percutian kami akan dipengaruhi oleh orkid.
Posted by Imran Yusuf at 6:30 AM 0 comments
Sunday, August 13, 2006
Orkid Tg Agas Lagi



Kami merancang untuk menziarah kawan isteri saya di Tg Agas lagi bila tiba cuti sekolah tidak lama lagi.

Kalau dulu kami selalu ke sana untuk menjahit baju anak-anak saya, membeli nenas, tetapi kali ini kami akan lebih fokus kepada orkid beliau.

Dia seorang yang pernah belajar di Institut Pertanian di Serdang, cuma beliau mengambil keputusan menjadi suri rumah sepenuh masa. Walau pun begitu dia telah mempraktikkan segala yang dia belajar tentang pertanian. Di sekeliling rumah mereka ditanam berbagai pokok buah-buahan dan juga pokok-pokok bunga. Tidak ketinggalan juga pokok orkid.

Saya percaya dia akan seronok membincangkan tentang penanaman orkid.
Posted by Imran Yusuf at 6:31 AM 0 comments
Saturday, August 12, 2006
Orkid di Mantin



Kami sekeluara pernah singgah di sebuah pusat semaian orkid di Mantin, Negri Sembilan.

Di situ banyak sekali ditanam berbagai jenis orkid. Puas kami sekeluarga 'merayau' kerana melihat bunga-bunga orkid yang berwarna-warni di situ. Ada warna merah, purple, pink, kuning, oren berbelang, merah berbintik dan macam-macam warna lagi.

Kalau ikutkan kemahuan, rasa nak borong setiap satu pasu bagi setiap jenis orkid yang ada di situ.

Oleh kerana kami tidak dibenarkan mengambil gambar di dalam pagar kawasan tersebut, saya hanya mengambil gambar pintu masuk dan sepasu orkid di dalam kereta saya !
Posted by Imran Yusuf at 8:35 AM 0 comments
Friday, August 11, 2006
Orkid Malaysia Lagi



Begitu banyak jenis orkid liar yang tumbuh di kawasan tanah tinggi di Malaysia, seperti di Taman Negara dan Cameron Highlands.

Sekiranya kita ingin melihat jenis orkid yang benar-benar banyak, lokasi paling sesuai ialah di Gunung Kinabalu, Sabah.

Difahamkan lebih 1,200 spesis orkid yang tumbuh di situ, dan ini mewakili 25% daripada semua tembuh-tumbuhan berbunga yang tumbuh di gunung tersebut.
Posted by Imran Yusuf at 5:02 AM 0 comments
Thursday, August 10, 2006
Spesis Orkid Malaysia




Pengkaji menganggarkan ada sekurang-kurangnya 850 spesis orkid tumbuh di Semenanjung Malaysia, manakala lebih 2,500 spesis lagi tumbuh di Sabah dan Sarawak.

Banyak juga spesis orkid di Malaysia.

Seperti yang diperkatakan sebelum ini, jumlah di atas tidak termasuk spesis hybrid.
Posted by Imran Yusuf at 3:54 AM 0 comments
Tuesday, August 08, 2006
Banyak Spesis Orkid


Bila saya baca tentang orkid, saya terpegun apabila mengetahui terdapat lebih 25,000 spesis orkid, yang ini tidak termasuk yang ditanam secara hybrid (kahwin).

Ini bererti sekiranya saya membuat posting bagi satu jenis orkid sahaja setiap hari, maka saya memerlukan selama 25,000 hari untuk menulis semua jenis orkid ini; iaitu lebih 68 tahun baru selesai cerita jenis orkid yang bukan hybrid. Kalau nak masukkan yang jenis hybrid lebih seabad diperlukan.

Mungkin anak dan cucu saya boleh sambung menulis di blog ini setelah saya meninggal dunia...

alang bidara - 9/8/2006
Posted by Imran Yusuf at 10:48 PM 0 comments
Sunday, August 06, 2006
Orkid Di Pasar Malam Kuala Sg Baru, Melaka





Semasa berkunjung ke pasar malam di kampung isteri saya di Melaka, rupa-rupanya di pasar malam pun ada dijual bunga-bunga orkid yang telah siap di"pasu"kan. Harganya pun berpatutan.

Dah siapa ada berbunga dan indah sekali, sungguh senang mata memandang.

alang bidara - 6/8/2006
Posted by Imran Yusuf at 8:27 AM 0 comments
Orkid Putrajaya (2)





Selepas membuat posting tentang orkid di Tg Agas, saya terpandang bebarapa gambar lagi yang telah diambil isteri saya semasa beliau di sekolah anak kami di Putrajaya.

Saya rasa gambar ini juga cantik maka saya post di sini juga.

alang bidara - 6/8/2006
Posted by Imran Yusuf at 8:08 AM 0 comments
Orkid Tg Agas


Kawan isteri saya di Tg Agas, Negri Sembilan adalah seorang yang gemar bercucuk tanam.

Di sekeliling rumah mereka tanam sayur-sayuran serta pokok buah-buahan seperti limau, nangka, rambutan dan lain-lain lagi.

Tidak ketinggalan juga sebuah 'sudut orkid' yang amat menarik perhatian saya. Sempat juga saya ambil gambar-gambar tunbuh-tunbuhan dan bunga orkid itu.

Di sini saya paparkan dua daripada gambar-gambar orkid itu.

alang bidara - 6/8/2006
Posted by Imran Yusuf at 7:52 AM 0 comments
Orkid di Putrajaya



Saya memang sukakan bunga orkid yang cantik, berwarna-warni, sungguh enak mata memandang, ada juga yang berbau yang harum. Sungguh memikat hati.

ORKID MALAYSIA

http://alangbidaraorchids.blogspot.com/2006_08_01_archive.html

TANAMAN HIASAN

CARA MEMBIAK TANAMAN HIASAN

CETUSAN idea baru dalam mengubah seni bina landskap yang kusam dan tidak bermaya, seterusnya tampil dengan panorama hijau mendamaikan adalah satu kepuasan yang sukar diungkapkan.

Terdapat pelbagai teknik mudah yang boleh anda lakukan untuk pembiakan tanaman hiasan taman.

Antara tanaman paling mudah untuk pembiakan ialah bougainvillea atau pokok bunga kertas kerana kepelbagaian spesies dan warna bunganya.

Sifat tanaman berkenaan yang cepat subur dan sesuai dengan iklim hutan hujan tropika, mendorong ramai pemilik kediaman menjadikan bougainvillea sebagai penyeri laman.

Teknik pembiakan melalui cantuman batang tidak sesukar yang difikirkan. Jika berjaya, ia bakal merimbunkan taman peribadi anda.

Teknik pembiakan melalui cantuman batang bougainvillea


Pokok bunga kertas merupakan antara tanaman hiasan paling popular di seluruh dunia.
Dahan yang dipilih mestilah masih muda dan belum diklasifikasikan sebagai kayu.

Pokok asal dipanggil ‘pokok menunggu,’ sementara pokok yang diambil sebahagian kecil batang untuk dicantumkan pula dipanggil ‘pokok mendatang.’

Berikut beberapa langkah yang dicadangkan pemilik Noble Lanscape & Nursery, Khairol Anuar Ahmad.

Langkah 1

- Sebaik-baiknya gunakan pisau cukur sebagai alat untuk memotong batang ‘pokok menunggu,’ secara tirus.

Langkah 2

- buang semua daun yang berada berhampiran batang ‘pokok menunggu’ yang bakal dicantumkan supaya tidak mengganggu proses pembiakan kelak.

Langkah 3

- Belah batang ‘pokok menunggu’ sedalam dua inci dan perlu dilakukan di bawah mata tunas dan ia perlu sama dengan ukuran batang ‘pokok mendatang’ yang bakal dicantumkan.

Langkah 4

- Sebelum dicantumkan, potong secara tirus batang ‘pokok mendatang’ supaya tidak menimbulkan masalah ketika pembiakan kelak.

Langkah 5- Cantumkan terus batang ‘pokok mendatang’ ke dalam batang ‘pokok menunggu’ dengan teliti selepas memotongnya tirus sementara getah masih ada.

Langkah 6

- Gunakan ‘sealing film’ bagi menguatkan batang pokok yang dicantum tadi.

Langkah 7

- Gunakan plastik sesuai yang lutsinar (mudah dimasuki cahaya matahari) untuk membalut bahagian batang ‘pokok menunggu’ dan ‘pokok mendatang’ yang dicantum tadi serta ikat.

- Sebagai langkah terbaik biarkan selama dua minggu sebelum plastik itu dibuka dan buang semua daun yang ada pada batang ‘pokok menunggu ‘ yang dicantum untuk menghasilkan daun baru ‘pokok mendatang’.

PANITIA PSV

Organisasi Kurikulum

Kurikulum Pendidikan Seni Visual disusun berdasarkan dua bidang iaitu Bidang Penghasilan Seni Visual serta Sejarah dan Apresiasi Seni Visual. Kedua-dua bahagian ini diharapkan dapat membantu murid dalam menguasai pelbagai kemahiran. Antara kemahiran yang akan dikuasai murid melalui pendidikan Seni Visual ialah kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran berkomunikasi secara berkesan, kemahiran membuat pilihan dan keputusan yang tepat, kemahiran mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat, kemhiran bekerjasama dan kemahiran pengurusan.

Bagi membolehkan murid menguasai kemahiran-kemahiran ini guru perlu mengintergrasikan kedua-dua bidang ini dalam pengajaran dan pembelajaran. Dalam penghasilan Seni Visual, kegiatan harus melibatkan penerokaan, pewujudan idea, perkembangan idea, pembelajaran secara terancang, penggunaan teknologi, alat dan bahan melalui teknik tertentuk. Semua kegiatan seni mengutamakan kajian-kajian sebelum, semasa dan selepas proses penghasilan. Ini bertujuan menerapkan budaya penyelidikan di kalangan murid.

Kedua-dua bidang ini menjurus kepada matlamat Pendidikan Seni Visual dan juga matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Tujuannya adalah untuk pembinaan individu, keluarga, masyarakat dan negara. Pengajaran dan pembelajran Pendidikan Seni Visual dijalankan dalam bentuk teori dan praktikal tetapi pendekatannya bergantung kepada kebijaksanaan guru untuk mengendalikannya asalkan meliputi tiga domain iaitu, pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Perkara yang ditegaskan dalam bidang penghasilan Seni Visual adalah kegiatan kreatif yang melibatkan benda-benda yang dapat disentuh, dilihat dan diimaginasi bagi menggalakkan perkembangan persepsi dan daya intuisi. Dengan ini diharapkan fahaman nyata dan abstrak dapat diselaraskan dan pemupukan minat terhadap Pendidiakn Seni Visual dapat dikembangkan.

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual memberi tumpuan kepada pengalaman seni dalam kehidupan harian dan dalam budaya kebangsaan. Perbandingan dengan seni dan budaya luar juga digalakkan bagi memperlihatkan keseimbangan pendedahan dalam bidang seni visual termasuk kraf kebangsaan pendedahan dalam bidang Seni Visual termasuk kraf kebangsaan demi mengenali seni visual dalam evolusi budaya kebangsaan.

TEKNIK LUKISAN (TONE CAHAYA)

1.Cara-cara melakar sebiji bola tanpa tekstur dengan efek cahaya , ambil sebiji bola tanpa corak/kosong dan letak di atas meja, kemudian pilih komposisi yang anda ingin lukis, saya akan menunjukkan cara melukis bola dari pandangan sisi.

Mula-mula lukis bulatan seperti ini, pastikan buat bulatan secara natural, jangan paksa tangan anda untuk melakar, ikut kata hati dan lakar, ok. Lakaran haruslah dilakukan dengan penuh keyakinan. jangan was was. Ini cuma langakah pertama dan banyak lagi yang perlu anda pelajari seterusnya bagi mereka yang baru nak berjinak-jinak untuk membuat lakaran(drawing).

2. Setelah anda siap melakar bentuk bulatan yang anda lihat tersebut, kemudian cuba lihat cahaya datang dari arah mana. Buat atu garisan untuk menetapkan kawasan bayangan bola tersebut. Pastikan ianya bertentangan dari arah cahaya yang anda inginkan.

3.Cahaya dan bayang SANGAT penting untuk menimbulkan sesuatu lakaran yang ingin kita hasilkan. Untuk menjadikan ianya lebih menarik cuba buat garisan-garisan pada latarbelakang objek itu. Tak kira sama ada anda ingin buat garisan ataupun gelapkan sedikit dengan cara anda.

4.Sebelum anda membuat lakaran warna menggunakan pensil hitam, anda perlu tahu teknik dari pewarnaan gelap kepada terang. Gunakan pensil 4b atau 5b, ini dinamakan shading, di kawasan gelap anda perlu tekanan yang kuat dan kasar kemudian diikuti engan tekanan tangan yang sederhana supaya perubahan warna itu dapat dilihat dari gelap ke terang, di kawasan terang anda perlu mengurangkan daya tekanan pensil yang anda pegang supaya nampak macam warna kelabu contoh seperti di sebelah. Anda perlu melakukan latihan ini berulang ulang kali supaya anda mahir dengannya.

5.Kita sambung semula membuat bola ini, gelapkan kawasan bayang bola tersebut, pastikan kegelapan bayang dibawah bola itu lebih gelap. Pastikan lagi sekali bayang itu betul dari arah cahaya, saya rasa anda boleh membuat lakaran-lakaran seperti ini sambil anda duduk di haapan komputer ya..mudah sekali ya.

6.Sekarang anda telah dapat melihat kegelapan bayangan yang anda buat. Saya mengajar membuat bayang dahulu sebelum menimbulkan objek kerana ingin mendapat ketepatan arah cahaya yang datang

7.Sekarang tiba untuk kita menimbulkan objek bola tersebut, gelapkan dari arah tepi bahagian yang yang berlawanan deengan cahaya.

8.Seterusnya daya tekanan pewarnaan yang anda buat perlu dikurangkan sehingga di kawasan yang terkena cahaya.

9.Sekarang perhaluskan lakaran anda sehingga objek tersebut timbul, saya pasti anda boleh melakukannya. Kini anda dah dapat melukis sebiji bola atau sphere dalam bentuk 3 dimensi. Lakukan latihan ini berulang-ulang kali sehingga anda menguasai teknik ini